Ceux et celles qui ont suivi des cours de formation à distance ont probablement eu l’occasion d’être accueillies et guidés dans leur apprentissage par un tuteur virtuel. Ces tuteurs sont de plus en plus élaborés, humanisés… ils ne sont plus ceux qu’ils étaient il y a quelques années.
Un exemple concret : Eve ! C’est un « personnage virtuel, mais plus qu’un simple logiciel, un avatar très perfectionné capable de détecter, grâce à une webcam, les réactions de son élève et d’adapter sa pédagogie. » (Le Monde) Elle peut ainsi voir si l’élève est angoissé, s’il triche en comptant sur ses doigts, perdu… Pour l’instant, il est prévu qu’elle intervienne essentiellement dans les écoles primaires et dans le domaine des mathématiques.
Eve est le fruit de 7 années de travail d’une équipe, menée par le docteur Abdolhossein Sarrafzadeh, chercheur à l’université Massey d’Auckland en Nouvelle-Zélande. C’est encore un prototype mais devrait intervenir dans les écoles primaires d’ici quelques années, après quelques améliorations.
Qu’en pensent les ingénieurs pédagogiques, les professeurs, les spécialistes de la formation à distance, etc. ?
Je porte une grande attention aux gestes des participants à une formation … et pourtant, je suis sur que mon interprétation ne correspond pas toujours à la réalité. Une logique machine pourrait-elle être plus fiable qu’un humain sur ce point : la perception ?
Je pense que les avatars virtuels peuvent être intérréssant :
– à petite dose pour simuler de la relation
– sur des contextes très particuliers (exercices type simulation)
Si l’on apprend à conduire, il peut être intérréssant de suivre les mouvements des yeux de l’élève. Lorsque l’on apprend à compter, que l’élève s’aide de ces doigts ou ferme les yeux n’a pas vraiment d’importance. Et surtout : que peux t on demander à un logiciel qui comprend que son élève regarde au plafond ??
Intervenir dans les écoles primaires d’ici l’année prochaine ? On parle bien de ces fameuses écoles qui n’ont pas encore de salle informatique ni de personnel dédiée à ces problématiques ? J’en doute. Par contre l’intérêt financier est certain : une fois déployé, l’avatar ne coute plus rien. Aussi, il y a des chances pour que l’on en entendent parler (économie de budget garantie : remplaçons les profs par des machines) !!
L’avatar en lui même n’apporte rien, c’est juste un outil de plus. C’est en fonction des réactions qu’on lui demandera d’avoir qu’il sera possible de leur donner un intérêt pédagogique.
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[...] Ceux et celles qui ont suivi des cours de formation à distance ont probablement eu l’occasion d’être accueillies et guidés dans leur apprentissage par un tuteur virtuel. Ces tuteurs sont de plus en plus élaborés, humanisés… ils ne sont plus ceux qu’ils étaient il y a quelques années. [Source: http://www.savoirsenreseau.com [...]